近期，一份重量级文件再度聚焦“深化高校薪酬制度改革”与“完善教师薪资结构”的议题。

回溯至今年1月，中共中央、国务院联合发布的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，再度将高校薪酬制度改革推向公众讨论的前台。

社会上频现“名校博士争相涌入民办及三本高校，只为高薪厚职”的新闻，令人在感叹高校教职竞争激烈的同时，也不禁发问：大学教师的职业真如此诱人？

实则，一项2020年的调研结果显示，超过半数的高校教师实际月薪未达万元大关，且多数教师期望薪资与实际月薪之间的差距超过2500元，仅有极少数——1.74%的高校教师，对当前的薪酬表示非常满意。

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薪酬制度改革，迫在眉睫

长期以来，我国高校教师的薪酬结构主要由“基本工资、绩效奖励及各项津贴”三部分组成。其中，绩效奖励侧重于考量教师的论文发表数量、期刊级别，以及课题申报的层次与经费额度；而津贴则更多依据教师的学术荣誉与头衔。

这一薪酬体系在初期确实有效激发了教师的积极性，推动了学术产出与课题申报，但久而久之，也滋生了“重论文数量轻质量”、“唯奖项论”、“头衔至上”等偏颇现象。

在此背景下，高校教师的基本薪资水平偏低，为追求更高的绩效，不少教师倾向于追求快速见效的研究项目，忙于生计与考核，难以静下心来深耕具有创新性的研究。他们虽然忙碌，却常感“穷且不稳定”，而非仅仅是“收入稳定但不高”。

2024年，中国教育发展战略学会人才发展专业委员会的一项调研覆盖了全国150多所高校的万余名教师，结果显示，“提升收入与待遇”成为受访青年教师个人发展中最为关注的议题之一，占比高达83%，凸显了薪酬制度改革的紧迫性。

事实上，“高校教师薪酬提升”早已不是新话题。

早在2023年7月，中央全面深化改革委员会第二次会议便审议通过了《关于推进高等学校和科研院所薪酬制度改革试点的指导意见》，强调要以薪酬分配制度改革为突破口，构建既保障又激励的薪酬体系。该改革旨在向一线教学科研人员倾斜，特别是对那些致力于基础学科教学、基础前沿研究、承担国家核心技术攻关任务并取得重大创新成果的人员。

近几个月来，关于高校教师“涨薪”的消息频传。2024年10月，教育部教师工作司司长俞伟跃在文章中明确表示，将“提高教龄津贴标准，深化高校薪酬制度改革，持续提升教师待遇”。同年11月，北京市人社局也发文指出，将启动高校与科研院所薪酬制度改革试点，力求最大程度上促进劳动者工资收入的合理增长。

高校逐渐落实中！

随着一系列利好政策与消息的陆续发布，众多高校正通过实实在在的“减负”与“增薪”举措，切实提升教师的福利待遇。

以长沙医学院为例，2023年5月，该校依据新薪酬绩效改革方案，一次性为教职工人均上调月薪5000元，调整后，该校工作三年及以上的教职工月平均薪酬达到了16880元。此外，该校在过去几年里也已多次提升教职工薪资：2020年，基本工资上调10%至50%；2021年，全校教职工工资总额增长20%；2022年，更是在同类高校中率先设立了专职思政教师岗位津贴。

类似的薪酬增长现象在全国高校中屡见不鲜。多所高校对教职工薪酬及福利制度进行了全面而深入的改革，旨在大幅提升全校教职工的收入水平。

武昌理工学院在2020年便大幅上调了教职工的薪酬与福利待遇，仅岗位工资与年度绩效考核奖金两项，便比两年前增加了近1000万元/年，其中教授与副教授的年薪增长近30%，素质导师、实验员等岗位的年薪也上涨了约20%。

长春建筑学院则在2023年新增投入1500万元，用于调整教职工工资与福利，进一步完善薪酬体系，优化工资结构。

作为教育部薪酬制度改革试点的13所高校之一，天津大学自2023年起，对管理人员实施了宽带薪酬改革。通过拓宽个人薪酬区间、设立标杆岗位津贴、引入部门奖励绩效等多种方式，该校加大了对业绩突出人员，特别是优秀青年管理干部的激励力度，以期更好地激发教职工的工作热情与创造力。

薪酬体系作为调配人才资源的关键一环，始终牵动着社会各界的心弦，尤其是高校教师这一人才培养的核心力量，其待遇问题更是备受瞩目。深化薪酬制度改革，确保高校教师能够获得与其贡献相匹配的合理收入，是营造优良科研环境的重要一环，旨在为那些愿意潜心钻研、攻克难关的教师铺设更加坚实的道路。唯有如此，才能让教师们在前行的道路上少些羁绊，在需要休整时少些后顾之忧，从而充分激发他们的主观能动性和创造活力，为高等教育的卓越发展奠定坚实的基础。

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发布于：河南省